ADOLESCENȚA... NU ESTE ”DOAR O ETAPĂ”!

Este perioada în care copilul tău DECIDE:

  • cine este, cât valorează,

  • dacă are curaj să vorbească,

  • dacă îndrăznește să încerce,

  • dacă se simte suficient de bun,

  • și dacă va deveni un adult puternic…


    ... sau un adult care trăiește permanent sub:

    • anxietate

    • frică

    • nevoia de validare externă.

REALITATEA DURĂ A ADOLESCENȚEI ÎN ROMÂNIA

  • 1 din 3 adolescenți se confruntă cu anxietate sau depresie

  • 3 din 4 adolescenți afirmă că nu se simt suficient de buni

  • bullying-ul afectează 2 din 3 elevi

  • 8 din 10 adolescenți au consumat alcool cel puțin o dată

  • 1 adolescent din 2 este la un pas de dependență digitală

  • 1 adolescent din 5 a încercat autovătămarea până la 15 ani

  • 3 din 5 adolescenți au avut idei suicidare cel puțin o data

Sursa: UNICEF, ESPAD

ASTĂZI, TOT MAI MULȚI ADOLESCENȚI...

  • sunt anxioși, nesiguri pe ei și cred că nu sunt suficient de buni

  • se compară constant, caută validare online

  • sunt afectați de bullying și lipsa de validare externă

  • se tem să ridice mâna la ore

  • evită să răspundă în fața clasei de frica judecății colegilor

  • se blochează emoțional la teste și evaluări, uită ce au învățat

  • petrec ore întregi pe telefon și își pierd focusul și motivația

  • renunță la școală, la ce își doresc, când li se vorbește negativ

ȘI PARTEA CEA MAI PERICULOASĂ?

Mulți adolescenți NU trăiesc școala ca pe un loc unde cresc, învață, se dezvoltă, devin mai buni!

O trăiesc ca pe locul unde sunt:

  • judecați,

  • comparați,

  • umiliți,

  • respinși,

  • făcuți de râs.

Iar în timp… adolescentul începe să creadă:

  • „Mai bine tac.”

  • „Mai bine nu mă expun.”

  • „Mai bine nu încerc.”

Și aici începe retragerea.

  • „Urăsc școala!”

  • „Nu mai vreau la școală!”

  • „Școala nu folosește la nimic!”

Problema este că nu renunță doar la școală, colegi, sau provocări. Uneori…

RETRAGEREA ESTE DIN VIAȚA LUI și RENUNȚAREA ESTE LA POTENȚIALUL LUI!

SIMȚI ȘI TU CĂ FIUL SAU FIICA TA...

La școală

  • este timid/ă și foarte emotiv/ă

  • evită să ridice mâna la ore

  • se teme să vorbească în fața colegilor

  • se blochează când profesorii îl/o întreabă ceva

  • îl/o doare burta când are test, simulare, și nu vrea să meargă

  • uită la test ceea ce știa perfect acasă

  • se teme să răspundă la ore, să nu greșească, să fie judecat/ă

  • Matematica este balaurul din viața lui/ei?

Cu colegii

  • pune totul la suflet

  • se simte respins/ă sau exclus/ă

  • vine plângând de la școală

  • se compară constant cu ceilalți

  • nu își vede valoarea

  • este afectat/ă de bullying sau ironii

  • nu are prieteni

  • stă prea mult pe telefon

În interiorul lui / ei

  • spune des „nu pot”, „nu știu”, „nu sunt bun"

  • crede că este urât/ă, prost/proastă

  • se descurajează rapid după o greșeală sau nereușită

  • își ascunde greșelile de teama ta sau a celorlalți

  • nu mai are motivație, trebuie împins/ă constant

  • evită provocările și renunță repede

  • vrea să fie PE PLACUL TUTUROR și nu mai știe cine este

  • atenția s-a mutat de la școală spre aparențe: păr vopsit, haine de firmă, unghii, machiaje, gene false, ultimul iphone, etc.

  • relația dintre voi a devenit tensionată și plină de conflict.

ȘI POATE CEA MAI MARE FRICĂ A TA ACUM ESTE...

... Că îl/o pierzi, că se poate întâmpla ceva, dacă nu intervii acum...

... Să își piardă încrederea și să decidă că nu este suficient de bun/ă

... Că anturajul îl/o va influența mai mult decât familia

... Că nu ia evaluarea națională cu o notă de intrare la liceul dorit

Sau poate:

  • că se va retrage și mai mult

  • că se va pierde pe sine doar ca să fie acceptat/ă,

  • că nu-și va trăi viața la valoarea ei/lui de frica judecății celorlalți,

  • că nu va avea un serviciu bun, bine plătit,

  • că nu va găsi o persoană care să îl/o iubească așa cum este,

  • că poate fi influențat/ă să consume substanțe periculoase,

  • sau că va deveni un adult care trăiește în frică, comparație, nesiguranță și nu va fi fericit/ă.

PENTRU CĂ ADEVĂRUL DUR ESTE ACESTA...

Adolescenții care trăiesc prea mult timp:

  • cu frica de judecată,

  • în rușine, nesiguranță

  • în comparație și bullying

  • și cu convingerea că: „nu sunt suficient de bun”…

încep, încet, să se micșoreze:

  • nu mai ridică mâna să răspundă la ore

  • nu-și mai spun punctul de vedere la școală

  • când întrebi cum a fost la școală... primești sec: ”bine”

  • vor fi preocupați permanent să nu supere, să nu deranjeze

  • vor spune DA când ar trebui să spună NU și invers

  • evită prezentările în fața clasei, concursurile, colegii, provocările, oportunitățile

  • cred că profesorii și colegii au ceva cu ei.

Și într-o zi…

  • transpiră, tremură, când au de dat un test sau o simulare

  • se blochează la teste, examene, interviuri pentru job, uită ce știu

  • încep să își facă prieteni care nu sunt un model bun

  • își aleg haine ca ale altora, chiar dacă nu li se potrivesc

  • folosesc cuvintele negative ale altora la adresa lor

  • se văd: ”urâți”, ”proști”, ”alții sunt mai buni”

  • ajung să creadă: NU ȘTIU, NU POT, NU SUNT DESTUL

ACEASTA NU MAI ESTE... DOAR TIMIDITATE!

Este începutul unei vieți trăite:

  • în frică,

  • nesiguranță,

  • mult sub ADEVĂRATUL POTENȚIAL!

CINE TE SUSȚINE SĂ AI UN ADOLESCENT ÎNCREZĂTOR ÎN EL ȘI ÎN VALOAREA LUI?

ALTE CÂTEVA PROGRESE ALE ADOLESCENȚILOR

ANDREEA, 16 ANI: Vreau să le spun fetelor că sunt foarte norocoase că v-au descoperit și că sunt aici la curs!

La primul curs nu aveam de ce să fiu mândră de mine, acum am motive

ROBERTA, 12 ANI: Acum zâmbesc la școală, am curaj, ridic mâna la mate unde nu sunt bună, ies la tablă, învăț și înțeleg mai bine așa, înainte mi-era mai frică

MIHNEA, 14 ANI: Știu acum să răspund la bullying, sunt mai bun decât am fost în trecut, mai prietenos. Nu mă mai cert cu colegii, întind mâna să facem pace

SARAH, 14 ANI

Am devenit mai sociabilă, am decis să îmi lărgesc orizontul și să îmi fac prieteni. Am o prietenă nouă, particip la concursuri

DAVID, 12 ANI

Întâlnirile m-au ajutat, știu acum ce pot să fac în mai multe situații la școală

MARIA, 14 ANI:

Ridic mâna, răspund la ore, ies la tablă, sunt la un nivel la care nu am mai fost până acum, și nu am crezut niciodată că aș putea fi!

SONIA, 14 ANI

Am aplicat ce mi-ați zis dvs, mi-am imaginat cum o să iau premiu la competitia de debate, și am luat, mi-a plăcut mult sfatul dvs!

PROBLEMA REALĂ NU ESTE...

PROBLEMA REALĂ ESTE... IDENTITATEA

PE CARE ADOLESCENTUL O CONSTRUIEȘTE

Când un adolescent crede despre el:

  • „Nu sunt suficient de bun.”

  • „Toți mă judecă.”

  • „O să mă fac de râs.”

  • „Nu pot.”, „Nu merit.”

  • „Colegii nu mă plac.”

  • „Nu sunt capabil.”

Se retrage, se izolează:

  • renunță ușor la ce își dorește,

  • evită expunerea la școală, colegii, proiecte, concursuri

  • acceptă prieteni falși și toxici doar ca să nu fie singur,

  • se blochează la teste, uită tot, deși a învățat

  • copiază felul în care se îmbracă și vorbesc colegii


Și dacă această identitate NU este schimbată acum… duce la:

  • anxietate, depresie, evitare socială, amânare

  • frica de a-și spune punctul de vedere, de expunere, note mici

  • refugiu pe telefon

  • dependența de validare din exterior și anturaje toxice

  • și unei vieți trăite permanent „mai mic” decât este cu adevărat.

Un adolescent care NU crede suficient în el:

  • nu își va susține punctul de vedere și se va simți invizibil,

  • va evita să vorbească și să se afirme,

  • poate pierde teste, examene, burse, interviuri și oportunități,

  • se va descuraja repede chiar dacă muncește,

  • poate deveni foarte influențabil de anturaj,

  • va spune „DA” când în interior își dorește să spună „NU”,

  • acceptă prietenii toxice pentru că nu crede că merită mai bine,

  • evită oportunitățile de frica eșecului,

  • și își poate construi viața pentru aprobarea celorlalți, nu pentru cine este el cu adevărat.

VESTEA BUNĂ ESTE CĂ... IDENTITATEA SE MODELEAZĂ!

ANDREEA, 16 ANI: Îmi spuneam lucruri oribile despre mine, am reușit să recâștig încrederea

IOANA, 16 ANI

Am reuși să mă calmez și nu am mai avut nici o emoție, înainte mă panicam foarte ușor

ANDREEA, 15 ANI Am mai mulți prieteni ca anul trecut, înainte eram foarte închisă și îmi era greu să vorbesc

MARIA, 16 ANI

Mi-am mărit mediile și am trecut, anul trecut rămăsesem corigentă

MARIA, 16 ANI:

Am prezentat un proiect în fața clasei, ceea ce eu nu făceam. Nu mi-a fost ușor, dar am făcut-o

PETRONELA, 14 ANI:

Am note mai bune la școală, ceea ce a fost o provocare pentru că nu îmi place școala

SONIA, 14 ANI

Am învățat să am mai mult respect pentru mine, aveam prietene nu prea drăguțe și nu le ziceam nimic

DAR, STIMA DE SINE SCĂZUTĂ NU ESTE ”DOAR O ETAPĂ!”

Și poate CEA MAI DUREROASĂ PARTE este aceasta:

Adolescenții NU își pierd viitorul...

pentru că NU sunt inteligenți!

Îl pierd pentru că:


Au trăit prea mult timp convinși că:

NU valorează suficient!

ANDREEA, 16 ANI: Nu îmi plăcea de mine, nu avea de ce să fiu mândră, acum mă simt foarte bine, am bursă, sunt atentă la aspectul meu fizic

ILINCA, 16 ANI

Îmi era greu să vorbesc cu oamenii, să îmi exprim opiniile, cursul m-a ajutat, am devenit mai încrezătoare

RAFAEL, 13 ANI

Credeam că nu sunt bun de nimic, că nu o să ajung nimic, că nimeni n-o să mă ajute, că prietenii sunt ficși

RIANNA, 13ANI

Gândeam că nu sunt bună de nimic. Am scăpat de prietena toxică, mă înțeleg mai bine cu părinții

CRISTI, 14 ANI:

Credeam că sunt doar un băiat obișnuit. Mi-am îmbunătățit comportamentul, cu fratele, înjuratul, respect un program

CLARA, 11 ANI: Gândesc diferit. Înainte gândeam foarte negativ despre mine, acum gândesc că știu ce fac, pot să mă descurc

NIKI, 12 ANI

Înainte gândeam câ nu sunt capabil de multe, acum pot să mă țin de un program, nu mai pun la suflet, sunt mai bun

DE CE NU ESTE SUFICIENT CEEA CE FACI ACASĂ, DEȘI FACI O TREABĂ EXTRAORDINARĂ CU COPILUL TĂU

Pentru că una este siguranța de acasă și alta este presiunea lumii:

  • evaluare

  • comparație

  • judecată

  • respingere

Copiii, mai ales cei introverți, sensibili și emotivi,

nu au nevoie de mai multă motivație!

Au nevoie să învețe:

  • cum să facă față emoțiilor fără să se blocheze

  • cum să își corecteze greșelile fără rușine

  • cum să aleagă persoanele în a căror părere au încredere

  • cum să parieze pe ei și valoarea lor

Asta nu se învață la școală!

Și, de multe ori, nu se poate învăța doar în familie.

UNEORI, CU CELE MAI BUNE INTENȚII...

FACEM ȘI GREȘELI!

  • Decizi în locul lui și faci în locul lui - simte că NU contează.

  • Discutați doar despre școală, note, teme și bani - adolescentul nu se mai simte văzut. Se simte evaluat.

  • NU îi înțelegi stilul de personalitate - corectezi exact în modul în care copilul tău se închide.

  • Repeți: „ești timid”, „nu ai încredere în tine”, „ești leneș”
    „ești prea sensibil”
    - copilul transformă etichetele în identitate.

  • Spui: „ai grijă”, „nu uita”, „nu greși”, „lasă că fac eu”, copilul NU învață responsabilitate. Învață dependență și frică.

  • Aolescentul NU are responsabilități - NU își dezvoltă disciplina, inițiativa și sentimentul că este valoros și util.

  • Greșelile sunt pedepsite - adolescentul se teme să mai încerce.

  • Nu-i vorbești despre calitățile lui - Când copilul NU își cunoaște calitățile și valoarea, lumea va decide cine este el.

  • Emoțiile lui sunt ignorate: „nu mai plânge”, „nu e mare lucru”, „exagerezi” - copilul învață să se închidă, nu să exprime.

  • Lipsa timpului împreună - adolescentul crede: „telefonul, colegii sau munca sunt mai importante decât mine.”

  • Amâni rezolvarea problemelor: „vedem”, „o să îi treacă”, „se maturizează” - repari la maturitate ceea ce se putea preveni.

DE ACEEA AM CREAT ADOLESCENȚA PUTERNICĂ!

SOLUȚIA CARE SCHIMBĂ VIAȚA COPILULUI TĂU!

Pentru că un adolescent care:

  • are curaj să vorbească,

  • poate spune NU când este influențat să vapeze,

  • se vede frumos, se place, are dorința de a deveni mai bun

  • crede că POATE, ȘTIE și REUȘEȘTE

  • îndrăznește să ridice mâna,

  • poate gestiona un test fără panică,

  • nu se prăbușește când este judecat,

  • nu cedează la o tentativă de bullying

  • și NU își pune valoarea în mâinile colegilor…

va avea o VIAȚĂ COMPLET DIFERITĂ!

ANDREI, 11 ANI: Am încredere în mine să vorbesc în public, mă împrietenesc mai ușor

MARIA, 16 ANI

Mă simțeam exclusă de colegi, acum sunt mult mai confortabilă la școală, sunt inclusă

LUCA, 12 ANI

Mi-a intrat în reflex să răspund mai încrezător la școală și nu mă mai simt atât de atacat

IUSTIN, 13 ANI:

Am fost liniștit, n- am mai căutat să atrag atenția, să fac prostii, mi-am văzut de treaba mea

IOANA, 13 ANI:

Am început să fac complimente colegilor la școală, e mai bine, nu mă mai simt respinsă

IOANA, 15 ANI:

Sesiunile mă ajută să mă deschid mai mult, este observabil!

ZENIA, 9 ANI:

Mereu când lucrăm (în sesiuni) un exercițiu mă simt mai curajoasă și mai încrezătoare!

CE FACEM CU PĂRINȚII ÎN ACADEMIA PĂRINȚILOR DE PRE/ADOLESCENȚI PUTERNICI ȘI ÎNCREZĂTORI

ANDREEA, MAMA FATA 12 ANI, BĂIAT 6 ANI:

Eram depășită, nu îmi îndeplineam taskurile de părinte așa cum mi-aș fi dorit. Am ales să previn, în loc să vindec. Mi-am îmbunătățit relațiile în familie, cu copiii și la job.

MIHAELA, MAMĂ DE BĂIAT 12 ANI, FATĂ 8 ANI, BĂIAT 1 AN

Mi-am dorit să cresc stima de sine a băiatului meu, era batjocorit la școală și voia să renunțe la pasiunea lui. Am obținut toate acestea și, bonus, programul mi-a salvat căsătoria!

LOREDANA, MAMA BĂIAT 13 ANI - după prima lună:

Se văd progrese, Răzvan este mai conștiincios la școală, stă mai mult cu noi, înainte se retrăgea în camera lui, a prezentat un proiect la școală uitându-se în ochii profesorului.

OANA, MAMĂ DE FETE 14 ȘI 12 ANI:

Fetele mele sunt foarte încântate, le văd vesele, ceea ce nu prea se întâmpla, era o supărare zilnic.

Văd și entuziasmul de a face lucruri fără să tot intervin eu: ai făcut aia? ai făcut aia?

NICOLETA, MAMA DE FETE 15 și 12 ANI: E total diferit totul, și comunicarea dintre noi, putem vorbi orice. E atât de minunat ce trăim, e superb! Trăim acum, chiar trăim!

Se văd beneficiile acestor sesiuni, în comportamentul ei, în starea ei de bine, în modul în care abordează provocările de la școală...

DETALII ORGANIZATORICE

Se adresează mamelor care:

  • își doresc să fie un sprijin real pentru copiii lor

  • să ofere copiilor cea mai bună educație,

    educația de viață care nu se predă la școală

  • și să crească adolescenți puternici, comunicativi, sociabili, motivați, responsabili și încrezători.

Cum se desfășoară?

  • online, pe zoom,

  • durata unei întâlniri: 90 minute

  • o dată pe săptămână, aceeași zi, aceeași oră, luni/vineri dimineața la 9, marți la ora 18

  • tematica este în pliant mai sus

  • cu camera și microfonul pornit, discutăm direct, nu pe chat

  • se vor posta înregistrările pe platformă, cu acces 2 ani.

ȘI... SPECIAL PENTRU COPIII PRE/ADOLESCENȚI ACADEMIA PRE/ADOLESCENȚILOR PUTERNICI!

DETALII ORGANIZATORICE

Cum lucrăm cu adolescenții?

Practic, cald și apropiat de lumea lor!

  • cu povești reale și a celor mai de succes oameni

  • pe situațiile concrete din viața lor, pe care ei le împărtășesc

  • cu exerciții interactive, la fiecare sesiune,

  • pe dezvoltare emoțională, mindset, comunicare,

  • încredere în sine, gestionare frici, emoții, conflicte.

Scopul nu este doar „să participe la curs”!

Scopul este:

  • să plece din fiecare sesiune cu ceva ce pot aplica și le schimbă viața în bine

  • să devină versiunea lor puternică, sigură și echilibrată!

Cum se desfășoară?

  • online, pe zoom, 60-75 minute

  • vârsta cuprinsă între 9-18 ani, separat fete și băieți,

  • grupe separate: ciclu primar, gimnaziu, liceu

  • o dată pe săptămână, aceeași zi, aceeași oră,

  • dimineața la 10, 11 în vacanțe și zile libere legale, seara de la 17, 18, 19, 20 în timpul școlii

  • 5-10 participanți/ grupă

  • cu camera și microfonul pornit, discutăm direct, nu pe chat

  • Sesiunile la care nu poate participa, se pot recupera cu alte grupe dacă știu din timp și se postează înregistrările.

  • Indiferent cât de aglomerat este copilul tău, putem găsi un interval disponibil.

VEDEȚI SECVENȚE DIN SESIUNILE CU ADOLESCENȚII!

PARIAZĂ PE TINE, NU PE CELĂLALT! DAVID POPOVICI

CÂND PRIMEȘTI BULLYING DEȘI EȘTI DE TREABĂ

FIX LA ROMÂNĂ ȘI MATEMATICĂ NU SUNT BUN

CÂND NU ȘTII CINE EȘTI, ORICE TE DĂRÂMĂ

OFERĂ CEEA CE ÎȚI DOREȘTI SĂ PRIMEȘTI!

TOȚI OAMENII S-AU NĂSCUT ÎNVINGĂTORI!

CÂND ȚI-E CLAR CĂ NU ACCEPȚI, ȘI LOR LE VA FI CLAR

CÂND MATEMATICA E O PROBLEMĂ

CÂND A FI REALIST ESTE DOAR AUTOSABOTAJ

SCHIMBĂ PERSPECTIVA, CÂND NU POȚI ALTCEVA

CÂND TE BLOCHEZI ȘI NU MAI ȘTII LA TESTE, CE FACI

NU FRUMUSEȚEA TE PUNE PE COPERTĂ, CI ATITUDINEA

CUM SĂ FII DE 10 CÂND NIMENI NU TE SUSȚINE

DESPRE PRIETENI TOXICI CARE DECID PT. NOI

ȚI S-A PROMIS CĂ VEI REUȘI CE ÎȚI PROPUI!

DEFINEȘTE-TE PE TINE ÎNSUȚI ÎNTR-UN MOD POZITIV

VREAU SĂ ÎNVĂȚ SĂ NU MĂ MAI URĂSC!

DE CE UNII REUȘEȘC DIN PRIMA, ALȚII NU

BULLYING ȘI LA ȘCOALĂ, ȘI LA SERVICI!

TRĂIEȘTE-ȚI VIAȚA CA O EROINĂ!

FRUSTRAREA CĂ ALȚII SUNT MAI DEȘTEPȚI

CÂND MĂ SIMT RESPINSĂ DE COLEGI

CÂND ESTE OK SĂ TE PUI PE LOCUL 2 ȘI CÂND NU!

CE FAC CÂND SUNT TACHINAT

ASTA FACEM NOI AICI ÎN SESIUNI!

PREGĂTEȘTE-TE SĂ PRIMEȘTI!

MATEMATICA,

BAT-O VINA!

DESPRE GRASĂ ȘI FRUMOASĂ!

ȘI TESTIMONIALE ALE ADOLESCENȚILOR PARTICIPANȚI!

CRISTINA, 16 ani:

  • Nu aveam deloc încredere în mine, eram blocată în această fază că toate relele mi se întâmplă numai mie și am descoperit aici cât de ușor pot să îmbunătățesc lucrurile astea.

  • Eram convinsă că nu merit apreciere, că nu pot face față provocărilor și că nu voi fi niciodată suficient de bună, m-am confruntat cu bullying.

  • Gândul că aș putea greși îmi provoca reacții fizice: inima bătea tot timpul tare, îmi transpirau palmele, lacrimile îmi curgeau pe obraji și mă consumăm până la ultimul fir.

  • Mă simțeam copleșită și neputincioasă, eram foarte foarte sensibilă.

  • Nu aveam absolut deloc încredere în mine și acest lucru mi-a afectat sănătatea.

KARINA, 17 ani:

Înainte:

  • eram foarte vulcanică, tot timpul eram nervoasă, mă certam cu toată lumea.

  • Mă trezeam dimineața și tot ce gândeam era: ”Iar îmi face mama capul calendar”

    Acum:

  • mă trezesc foarte entuziasmată și cu gânduri bune, mă trezesc fericită.

  • Mă înțeleg mai bine cu colegii, mă înțeleg mai bine cu mama, din doi dușmani am devenit prieteni.

  • Am câștigat încredere în mine, văd partea pozitivă.

  • Nu mai sunt atât de posomorâtă, când mi se întâmplă ceva rău.

  • Pe cont propriu, șingură, nu reușeam să ajung aici

ANDREEA, 16 ani:

  • priveam în oglindă și nu suportam ce vedeam

  • Nu mai îmbrăcasem o rochie / fustă de ani de zile

  • Îmi făceam rău, citisem pe TikTok că „dacă te zgârii, slăbești”.

  • Mi-am recâștigat încrederea, m-am regăsit, m-am disciplinat, merg la sală și la dansuri

  • Fac alegeri bune, am învățat că sunt singura persoană pe care trebuie să o fac mândră la sfârșitul zilei și că părerea mea contează

  • Am înțeles că sunt singura responsabilă pentru fericirea mea

  • Am găsit curajul să candidez și am fost aleasă Directorul departamentului de dezvoltare personală din liceu

LUCA, 12 ani:

  • Inainte gândeam că sunt o pacoste, nu sunt destul de bun pentru nimeni, nici măcar pentru mama mea

  • colegii își băteau joc de mine,

  • rezolvam lucrurile cu violență

  • puneam la suflet răutățile colegilor, mă dădeam bătut

  • voiam să renunț la gimnastică,

    După câteva luni:

  • a căpătat siguranță și încredere în sine,

  • știe cum sa reacționeze când i se vorbește urât,

  • se simte suficient de bun,

  • nu mai pune totul la suflet

  • a învățat să își gestioneze greșelile în loc să plângă,

  • se înțelege bine cu colegii,

  • nu se mai ceartă cu sora lui,

  • a devenit campion național și balcanic la gimnastică

TONI, 16 ani:

Inainte de participarea în program:

  • nu vorbea cu nimeni,

  • credea că nimeni nu îl place,

  • nu avea prieteni,

  • credea că nimeni nu își dorește să fie prieten cu el,

  • nu avea încredere în el,

  • se bâlbâia când conversa,

  • stima lui de sine era foarte scăzută

    După 4 luni în program:

  • și-a crescut stima de sine,

  • știe să poarte o conversație,

  • și-a făcut un grup de prieteni,

  • s-a disciplinat,

  • își respectă programul,

  • e punctual

  • face voluntariate

  • se place, se apreciază

DE CE SCADE STIMA DE SINE A COPIILOR?

  • Adolescenții de azi trăiesc pe social media și își formează imaginea de sine în funcție de numărul de like-uri și de inimioare pe care le primesc.

  • Bullying și respingere – când copilul e tachinat, respins sau umilit, ajunge să creadă că ceilalți „au dreptate”.

  • Comparațiile – de la școală, profesori sau chiar familie → mesajul pe care îl primește e: „Nu ești suficient.”

  • Presiunea școlii – teama de note, teste, examene, intratrea la liceu sau facultate  face ca valoarea lui să fie redusă doar la rezultate, nu la cine este el ca om.

  • La școală i se cere performanță, dar nu îi învață nimeni cum să creadă în ei.

  • Focusul se duce pe note, pe comportamente…

    dar rădăcina este emoțională!

ADOLESCENȚA NU AȘTEAPTĂ!

Copilul tău NU are nevoie doar de iubire.

Are nevoie de părinți care aleg să acționeze la timp!

Pentru că adolescența NU așteaptă.

Și într-o zi…
îți va mulțumi pentru că ai intervenit

înainte ca lumea să îl convingă că:

„Nu poate”, „Nu contează”, „Nu este suficient de bun”.

În fiecare lună:

  • fricile se adâncesc,

  • obiceiurile se întăresc,

  • imaginea despre sine devine mai rigidă,

  • iar relația dintre voi și șansa la viitorul lui cel mai bun:
    se APROPIE… sau se ÎNDEPĂRTEAZĂ!

NICOLE, 9 ani: Inainte de curs:

  • îi era rușine să vorbească,

  • îi era frică de ce spun ceilalți,

  • se temea că nu o să reușească,

  • îi era dificil să își facă prieteni,

  • nu se simțea valoroasă,

  • le făcea pe plac prietenelor false ca să nu fie respinsă

    După câteva luni:

  • spune ce gândește,

  • este încrezătoare,se simte bine,

  • și-a făcut foarte mulți prieteni,

  • nu-i mai este frică că și-ar putea pierde prietenii,

  • gândește pozitiv, zâmbește,

  • caută soluții, nu mai renunță, visele îi devin realitate

ALEX, 16 ani:

  • Cursul mi-a dat idei, sunt mai pozitiv și sunt mai confortabil când am de atins un obiectiv.

  • Nu mă mai simt așa de închis și de izolat, nici așa de inconfortabil când trebuie să vorbesc cu oameni pe care nu îi cunosc.

  • Academic am obținut note pe care nu le-am obținut în anii trecuți și sunt mai mândru de mine.

MILENA, 12 ani:

Înainte:

  • Milena nu avea prieteni si nici colegă de bancă,

  • colegii își băteau joc de ea,

  • credea că este urâtă

  • simțea că nimeni nu o respectă.

    După 3 luni

  • are prieteni și se simte bine la scoală,

  • are încredere în ea,

  • și-a dezvoltat abilitățile de comunicare,

  • are o colegă de bancă care chiar este o prietenă bună,

  • este apreciată la școală și se simte respectată de colegi!

EMA, 16 ani:

După participare:

  • Aici am simțit că cineva chiar mă ascultă.

  • Nu mai sunt așa de agitată când se întâmplă ceva.

  • Înainte eram supărată în fiecare zi, acum sunt mai fericită, și dacă se întâmplă ceva rău nu mă mai concentrez pe asta și sunt mai fericită.

  • Nu mai am atătea gânduri negative cum aveam înainte și mă simt mai calmă

AMA, 12 ani:

Inainte de participarea în program

  • Aici m-am simțit acceptată, înainte simțeam că sunt prizonieră în propriul meu corp

    După 3 luni

  • Acum mă simt mai calmă și mă pot exprima mai ușor.

  • Acum gândesc despre mine că sunt frumoasă, deșteaptă și puternică.

  • Nu mai am frica de a ridica mâna la clasă

  • și mi-am făcut o prietenă adevărată

DACĂ EȘTI ÎNGRIJORATĂ CĂ PRE/ADOLESCENTUL TĂU...

  • Ar putea RATA EVALUAREA sau INTRAREA LA LICEUL dorit din cauza lipsei de încredere în sine și a emoțiilor

  • Tremură, transpiră, UITĂ CE A ÎNVĂȚAT când are de dat un test sau o simulare

  • Petrece timp cu OAMENI NEPOTRIVIȚI, notele i-au scăzut

  • NU ARE PRIETENI, poate nici coleg/ă de bancă, sau și-ar dori să își facă mai ușor prieteni,

  • a fost sau este ținta BULLYINGULUI

  • Nu este confortabil în tabere, la școală și la evenimente cu copii pe care nu îi cunoaște

  • PUNE LA SUFLET tot ce aude ȘI RENUNȚĂ UȘOR la ce își dorește sau este important pentru el

IA MĂSURI ACUM!

ADEVĂRUL PE CARE PREA MULȚI PĂRINȚI ÎL DESCOPERĂ TÂRZIU!

COPIII AU NEVOIE DE GHIDARE!

NU ESTE ”DOAR O ETAPĂ”!

PSIHOLOG, CONSILIERE SAU TERAPIE?

Mulți părinți se întreabă:

„Să îmi duc adolescentul la psiholog sau să îl înscriu la un program de dezvoltare personală?”

Realitatea este că majoritatea adolescenților NU au fost învățați:

  • cine sunt, ce valoare au, ce îi face speciali,

  • cum să gestioneze stresul, emoțiile, bullyingul, presiunea socială,

  • ce fac cu frica de judecată, sau nesiguranța.

Adică exact ce facem noi aici!

Și adevărul este acesta: Nu te poți ridica la înălțimea valorii tale dacă NU ți-o cunoști!

Adolescenții NU au nevoie să fie „reparați”! Au nevoie:

  • să se descopere,

  • să creadă în ei,

  • să își găsească vocea,

  • să își vadă valoarea,

  • să învețe cum funcționează emoțiile lor,

  • să învețe abilitățile de viață pe care școala NU le predă,

  • și să-și dezvolte capacitatea de a face față vieții reale.

Pentru că dezvoltarea personală NU șterge provocările vieții!

Dar îl ajută pe adolescent:

  • să NU se mai prăbușească în fața lor,

  • să NU mai creadă că „nu poate”,

  • și să NU își mai construiască identitatea din frică și comparație.

ADOLESCENȚII NU VIN LA NOI PENTRU CĂ AU... O PROBLEMĂ!

Vin pentru șansa să devină versiunea lor puternică, care își îndeplinește obiectivele academice, personale și profesionale.

Și pentru asta, nu au nevoie terapie!

Au nevoie doar să se construiască, cu încredere, în cea mai bună versiune a lor!

TOTUȘI...

Un program de dezvoltare a încrederii în sine NU tratează tulburări clinice!

Există situații în care adolescentul are nevoie de terapie și sprijin specializat.

CÂND SE IMPUNE TERAPIA

Este important să apelezi la un psiholog sau psihiatru dacă observi:

  • depresie severă,

  • atacuri de panică frecvente,

  • auto-vătămare,

  • gânduri legate de moarte sau suicid,

  • izolare extremă,

  • agresivitate severă,

  • tulburări alimentare,

  • tulburări de personalitate,

  • consum de substanțe,

  • traumă profundă,

  • incapacitatea de a funcționa normal la școală sau acasă,

  • sau o suferință emoțională intensă care persistă.

Un program de dezvoltare personală NU tratează diagnostice medicale și tulburări de personalitate, alimentare sau de altă natură.

ACESTA NU ESTE ”DOAR UN PROGRAM”

DESPRE ADOLESCENȚĂ!

ESTE SPAȚIUL ÎN CARE ADOLESCENTUL TĂU...

  • își descoperă valoarea reală

  • învață să NU se mai definească prin bullying, note sau părerile altora

  • capătă curaj să vorbească, să se exprime și să se afirme

  • învață să își gestioneze emoțiile, anxietatea și frica de eșec

  • își dezvoltă disciplină, responsabilitate și încredere în propriile abilități

  • își face prieteni mai sănătoși și devine mai greu de influențat de anturaj

  • începe să creadă: „Pot”, „Merit”, „Am valoare”, „Sunt capabil.”, „Sunt puternic”, „Reușesc”!

ADEVĂRUL... PUR ȘI SIMPLU!

DE ACEEA EXISTĂ ADOLESCENȚA PUTERNICĂ!

Aici NU lucrăm doar cu simptomele:

  • telefon,

  • școală,

  • note,

  • lipsă de motivație,

  • timiditate,

  • anxietate,

  • bullying,

  • frica de a vorbi,

  • sau conflictul cu părinții.

Lucrăm cu:

  • identitatea adolescentului,

  • convingerile lui,

  • emoțiile lui,

  • relația cu părinții,

  • și modul în care își construiește viața!

ANDREI, 16 ani:

Mi-am descoperit calități și talente pe care nu știam că le am, am dobândit încredere și înțelepciune.

Andra, 11 ani: M-am schimbat, sunt altă persoană acum!

De la: NU FAC BINE NIMIC, TOȚI CEILALȚI SUNT MAI BUNI CA MINE, la încredere, siguranță și o relație mai bună cu mine și cu colegii mei.

ZENIA, 8 ANI: Înainte, când cineva îmi zicea că sunt urâtă, îl credeam, acum nu îl mai cred. Am învățat că nu trebuie să fim perfecte mereu, că mai greșim și din greșeli învățăm, și să nu mă mai supăr pe mine. Acum gândesc despre mine că sunt o persoană minunată, entuziasmată, mereu bună, magică!

ROBERTA, 12 ANI: Am descoperit că pot fi bună, chiar și la matematică! Nu aveam încredere în mine, nu aveam curaj și credeam că nu pot. Am început să am încredere în mine și să iau note mai mari. Am descoperit că îmi place să ies la tablă și parcă înțeleg mai bine de acolo!

OARE AR FUNCȚIONA ȘI PENTRU COPILUL MEU?

ȘI DACĂ COPILUL MEU... NU VREA?

Aproape toți adolescenții care au evoluat în programele mele au spus „NU” la început.

Din:

  • rușine,

  • frică,

  • nesiguranță,

  • sau pentru că părea „încă o școală”.

Dar când au văzut:

  • că sunt înțeleși,

  • că nu sunt judecați,

  • că le place,

  • și că îi ajută cu adevărat…

au început să vină singuri.

UITE CÂTEVA FEEDBACKURI ALE ADOLESCENȚILOR PARTICIPANȚI DUPĂ PRIMA SESIUNE

MAYA, 14 ANI: Mi-a fost frică să vorbesc, să mă exprim, dar când am făcut-o am văzut că e ce trebuie,am învățat multe!

IOANA, 13 ANI:

Am învățat multe, mă simt mai relaxată și mai confortabilă și am înțeles că așa să fiu și la școală!

IOANA, 16 ANI:

Mi s-a părut foarte interesant, nu credeam, și chiar am nevoie de asta în viața de zi cu zi!

EMA, 16 ANI: I-am spus mamei că nu vreau să particip, mi-era frică prima oară când am intrat, dar chiar mă ajută

BIANCA, 17 ANI: Mi-a plăcut că ați interacționat cu noi și subiectul discutat a fost unul în care ne regăsim multe

ANDREEA, 16 ANI:

Gândurile mele înainte de sesiune erau dacă o să mă placă fetele, și mi-am dat seama că nu era cazul

ADOLESCENTUL MEU REFUZĂ CATEGORIC! CE FAC?

MIHNEA, 14 ANI:

Nu mă mai cert cu colegii, acum discut cu ei, întind mâna să facem pace și să fim amici

NATALIA, 1I ANI:

Am învățat să am mai multă incredere în mine, să mă cunosc, să înțeleg anumite lucruri mai bine

EMILIA, 13 ANI: Mi-a plăcut foarte mult, am simțit că m-am exprimat liber și vreau să particip la sesiunile acestea!

MARIA, 13 ANI:

Am învățat că trebuie să exprimăm mai mult ce gândim cu alții și să nu ne mai ascundem

RAFAEL, 13 ANI:

A fost foarte faină prima zi de curs și am intrat în niște chestii de care chiar am avut nevoie și m-au ajutat

MIHAI, 12 ANI:

Foarte frumoasă sesiunea, și foarte interesantă și mi-a plăcut mult de dvs!

DE CE MERITĂ SĂ ÎNSCRII ACUM BĂIATUL / FATA

ȘI SĂ INSIȘTI PUȚIN DACĂ EA/EL NU VREA...

”Tudor (12 ani) era foarte rezervat în a-și exprima opiniile, acum spune fără nici o reținere ceea ce gândește.

Este mai deschis în comunicare, și-a îmbunătățit relația cu părinții și cu fratele mai mic.

Și la școală își spune părerea, nu mai este sensibil, înainte plângea.

Și acum are o colegă de bancă pe care o acceptă, înainte nu suporta să îi atingă nimeni lucrurile.”

”Luca (12 ani) era foarte dezamăgit, avea impresia că nu-i acceptat de colegi, nu e înțeles, că el nu e bun, că e un prost.

Îl vedeam cum dă înapoi, voia să renunțe și la gimnastică deși îi place foarte mult.

E mult mai încrezător acum în el.

Vorbește mai deschis despre ce simte, am observat că și către colegii lui se duce mai deschis în discuții, e altfel!”

”Cel mai minunat moment: simt bucuria copiilor mei când ies fiecare din camera lor după sesiuni și vin și mă îmbrățișează!

Fiecare copil are mediul lui de la școală, colegi, bullying, profesori, care de multe ori îi iau peste picior și noi n-am fost învățați cum să acționăm, să le lăsăm să treacă peste noi și să nu ne afecteze. Asta este cel mai MARE OAU.

În cazul fiicei mele vine câte o colegă și îi spune ce urâtă ești, ai părul lins astăzi, ai blugii murdari, cum să o învăț eu să nu le mai pună la suflet? Aici intervine Lavinia. Mi-aș fi dorit să-mi spună și mie mama la 8 ani asta.”

”Andra (11 ani) s-a schimbat foarte mult, înainte avea o atitudine de genul că: toată lumea are ceva cu ea, ea nu poate să facă nimic, nu poate să mulțumească pe nimeni.

S-a maturizat, s-a schimbat și în familie, și în relația cu fratele mai mic, și pe noi părinții nu ne mai percepe ca niște persoane care au ceva cu ea atunci când îi atragem atenția unde greșește.

Lucrurile sunt chiar minunate după aceste cursuri!

Gestionează bine acum problemele la școală cu colegii și profesorii, și își spune punctul de vedere cu curaj, înainte venea mereu plângând.”

”Înainte era mai închisă, nu știa să ia decizii, luase poziția că ea Nu Știe nimic, că Nu Poate, e un copil slab, și participând a început să prindă curaj, să aibă încredere în ea și să facă lucruri noi.” (12 ani)

”Relația noastră s-a îmbunătățit și gândește aspecte pe care înainte nu le gestiona. Este mai deschisă, spune lucrurile care o deranjează, spune și DA, și Nu, și cred că este un mare plus.” (13 ani)

”Nicole (9 ani) este mult mai deschisă, mai încrezătoare și cu o dorință arzătoare de a-și îndeplini visele, este o evoluție foarte frumoasă. Și comunicarea noastră s-a îmbunătățit mult!”

”Milena, (12 ani) este mult mai responsabilă, are mai multă încredere în ea, vede lucrurile altfel, știe cum să gestioneze situațiile de la școală, ia lucrurile mult mai ușor, înainte îi era frică.”

MESAJUL MEU PENTRU BĂIATUL TĂU / FATA TA

La sesiunile noastre, nu este ca la școală, și nici ca la alte cursuri, unde trainerul predă, și speri să găsești ceva folositor.

✅Aici îți descoperi valoarea, îți controlezi emoțiile, rezolvi provocările, bullyingul, iei testele cu brio și devii un lider.

✅Înțelegi viața și înveți strategii care te vor ajuta, nu doar la școală, ci în orice altceva alegi să faci.

✅Înveți cum să îți depășești fricile, cum îți crești încrederea în tine în orice situație și cum să îți dezvolți abilitățile.

✅Faci alegerile care îți construiesc drumul spre succes.

Este OPORTUNITATEA TA de a obține ce contează pentru tine, cu adevărat!

IUSTIN, 12 ANI: Mi-a plăcut lecția de azi, a fost interesantă și chiar vreau să le mulțumesc colegilor pentru sfaturi

IANIS, 15 ANI:

A fost foarte bine, chiar am învățat lucruri destul de importante azi

DAVID, 13 ANI:

A fost super mișto și chiar vreau să mai vin, chiar înveți multe care te ajută aici!

ANISSIA, 12 ANI: A fost foarte frumoasă sesiunea, am învățat multe și vreau să rămân în continuare

MARIA, 12 ANI:

Am înțeles că a sta în depresie și a mă plânge nu mă ajută cu absolut nimic

GABRIEL, 11 ANI:

Mi-a plăcut, și chiar vreau să mai particip! Vreau să nu mă mai compar, să nu jignesc

COPILUL MEU ARE PROGRAMUL FOARTE ÎNCĂRCAT..

ȘI VREAU SĂ TE ÎNTREB CEVA, SINCER...

CA DE LA MAMĂ LA MAMĂ

Pentru că:

  • sportul nu construiește automat stimă de sine,

  • meditațiile nu vindecă anxietatea,

  • iar școala nu îl învață cine este și cât valorează.

POATE ÎNTREBAREA CORECTĂ NU ESTE...

ÎNTREBAREA CORECTĂ ESTE...

IMAGINEAZĂ-ȚI ACUM COPILUL TĂU... CUM...

ACESTA ESTE ADOLESCENTUL TĂU,

PE CARE ÎI CONSTRUIM AICI, ÎMPREUNĂ!

DACĂ SIMȚI CĂ A VENIT MOMENTUL CA AL TĂU COPIL SĂ DEVINĂ PUTERNIC ȘI ÎNCREZĂTOR...

ADOLESCENTUL TĂU ESTE MENIT SĂ ÎȘI TRĂIASCĂ VISURILE, NU FRICILE!

GARANȚIA MEA FERMĂ

Nu lucrăm superficial.

Nu lucrăm doar „motivațional”.

Lucrăm până când:

  • adolescentul crede mai mult în el

  • nu se mai lasă dărâmat de bullying

  • își face primul prieten adevărat

  • renunță la prietenii toxici

  • începe să ridice mâna la școală

  • se diminuează fricile și blocajele la teste

  • începe să își spună punctul de vedere,

  • începe să pună limite când este cazul

  • are mai mult curaj să se exprime

  • își vede calitățile și valoarea, se apreciază mai mult

  • merge din nou la școală dacă era pe punctul să renunțe

  • comunică mai deschis

  • se vede frumos, bun, deștept, capabil, reușind

  • ia cu succes testele și evaluarea națională.

Pentru că obiectivul meu NU este doar:

❌ să participați la program.

Obiectivul meu este:

să trăiți TRANSFORMAREA.

CADOUL MEU DE ZIUA COPILULUI!

DE 1 IUNIE...

🎁 CADOU SPECIAL DE ÎNSCRIERE ÎN UNIVERSUL „ADOLESCENȚA PUTERNICĂ”!

✨ La înscrierea adolescentului / preadolescentului în ACADEMIA ADOLESCENȚILOR PUTERNICI


TU primești CADOU acces la sesiunile de suport și ghidare din
ACADEMIA PĂRINȚILOR DE ADOLESCENȚI PUTERNICI.

Și pentru că un copil susținut acasă evoluează mult mai repede…

✨ La înscrierea ta în ACADEMIA PĂRINȚILOR,
copilul primește oportunitatea de a participa la sesiunile dedicate vârstei lui, din ACADEMIA ADOLESCENȚILOR, de dezvoltare a încrederii în sine, curajului social, comunicării, mindsetul de învingător, a relaționării sănătoase.

Pentru că:

  • Cele mai rapide transformări apar atunci când familia crește împreună.

  • Un adolescent crește mai repede și mai puternic atunci când simte că NU este singur.

  • Și un părinte reușește mai ușor atunci când este ghidat și susținut!


Patrick de 12 ani a trecut de la: "NIMENI NU VREA SA FIE PRIETEN CU MINE, SUNT UN CIUDAT" și bullying la stimă de sine, prieteni și a se simți o persoană normală

Miruna de 12 ani a trecut de la "SUNT CEA MAI URÂTĂ PERSOANĂ DIN LUME" și "EU NU O SĂ AM NICIODATĂ PRIETENI", la a-și FACE PRIETENI, la RELATII MAI BUNE CU COLEGII și cu SORA MAI MICĂ

Rafael de 13 ani a trecut de la: "NU SUNT BUN DE NIMIC, EU NU POT SA FAC NIMIC și NU O SĂ REUȘESC NIMIC", bullying și 0 prieteni la imunizare la răutățile colegilor, câțiva prieteni și rezultate școlare mai bune

Aplică pentru o discuție dacă îți dorești să lucrăm împreună și cu adolescentul sau preadolescentul tău. Colega mea Gabriela Ștefănescu îți va răspunde la întrebări și îți va oferi detaliile de care ai nevoie ca să iei o decizie informată.

ATENȚIE! Aplică doar dacă este o PRIORITATE pentru tine acum să îți susții adolescentul să își depășeșească provocările. Timpul meu și al colegelor mele este EXTREM DE LIMITAT!

Ofer această opțiune persoanelor foarte asumate, care doresc real să își ajute adolescentul să își descopere valoarea, potențialul, să devină cea mai bună versiune a lui, care își trăiește viața cu scop și sens și își împlinește visele.

Prezența ta la întâlnire dovedește că EDUCAȚIA COPILULUI TĂU și susținerea lui pentru ca acesta să devină VERSIUNEA LUI DE SUCCES este o PRIORITATE. Viața ne reflectă în exterior ceea ce suntem în interior.